Episodio 20 – Mónica I. Feliú Mójer

En este episodio hablamos con la Dra. Mónica I. Feliú-Mójer, directora de programas de alcance comunitario del Departamento de Bioestadística de la Universidad de Washington. Mónica tiene un bachillerato de la Universidad de Puerto Rico y un doctorado en neurobiología de la Escuela de Medicina de Harvard. Además, Mónica es Vice-Directora y Editora de Ciencia Puerto Rico.

Entre otros temas, hablamos sobre:

  • Su interés en las ciencias nace desde muy joven, explorando la naturaleza alrededor de su casa
  • Cómo una enfermedad mental en su familia le despertó un interés de estudiar el cerebro, pero tuvo limitaciones por no saber las opciones que existen aparte de medicina
  • Su primera experiencia en investigación y las puertas que esta oportunidad le abrió
  • Los inicios de su trabajo con Ciencia Puerto Rico y el problema de balancear estos intereses con los experimentos
  • Una publicación en PLoS Biology donde reseñan los logros de Ciencia Puerto Rico
  • Los beneficios de comunicar la ciencia en un contexto que sea relevante a la cultura de la audiencia
  • Una publicación en el International Journal of Science Education sobre un proyecto piloto en una escuela
  • Lo que descubrieron al usar el libro ¡Ciencia Boricua! en el salón de clases
  • La experiencia de cuando los estudiantes de la escuela visitaron un laboratorio de investigación
  • Los planes para expandir estos esfuerzos a mas escuelas del país
  • Algunos de sus planes futuros
  • El potencial de la ciencia en Puerto Rico desde su experiencia y visión desde los EEUU
  • El proyecto Borinqueña, donde discuten los factores que afectan a las mujeres en las ciencias

 

Mónica habla en Scio14 sobre comunicar ciencia usando un contexto cultural:

 

Artículos que discutimos:

  • Wilson González-Espada, Pablo Llerandi-Román, Yaihara Fortis-Santiago, Giovanna Guerrero-Medina, Nicole Ortiz-Vega, Mónica Feliú-Mójer & Daniel Colón-Ramos (2014): Impact of Culturally Relevant Contextualized Activities on Elementary and Middle School Students’ Perceptions of Science: An Exploratory Study, International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement, DOI: 10.1080/21548455.2014.881579
  • Giovanna Guerrero-Medina, Mónica Feliú-Mójer, Wilson González-Espada, Greetchen Díaz-Muñoz, Marcos López, Samuel L. Díaz-Muñoz , Yaihara Fortis-Santiago, Jacqueline Flores-Otero, David Craig, Daniel A. Colón-Ramos. (2013) Supporting Diversity in Science through Social Networking. PLoS Biology 11(12): e1001740. doi:10.1371/journal.pbio.1001740

 

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